Doutora e mestre pela UFPR em Métodos Numéricos em Engenharia, com especialização em Programação Matemática e Educação Matemática. Atua na produção de conteúdos e consultorias em Matemática, Estatística, Física, Engenharia e IA. Tem experiência docente em cursos técnicos, graduação e pós, presenciais e EaD.
Não espere dezembro chegar:
aprendizagem neurodivergente exige acompanhamento mensal, não só avaliação final.
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24 de fevereiro às 20h
Muitas decisões sobre quem aprendeu ainda se baseiam em impressões subjetivas, e não em evidências pedagógicas consistentes. Com alunos neurodivergentes, isso se agrava: eles podem aprender, mas não demonstrar no formato escolar esperado — ou até demonstrar, sem que isso seja reconhecido. Neste aulão, você vai aprender a identificar o que realmente conta como evidência de aprendizagem, observar e registrar ao longo do ano e sustentar decisões pedagógicas com critérios claros, mostrando que a aprendizagem não se decide em um único momento — ela se constrói, se observa e se documenta.
Se você é professor, sua pós é São Luís!
O que você vai aprender:
O que NÃO é evidência de aprendizagem
A diferença entre “parece que aprendeu” e “há evidência de aprendizagem
Os três tipos de evidência: produto, processo e transferência
O que observar ao longo do ano, especialmente com alunos neurodivergentes
Como adaptar a avaliação sem mudar o critério
O que realmente define aprovação ou reprovação do ponto de vista pedagógico
Benefícios para quem participa:
Clareza sobre o que de fato comprova aprendizagem — sem depender de impressão
Segurança para reconhecer aprendizagens que não aparecem no formato padrão
Critérios pedagógicos mais justos e sustentáveis para decisões finais
Registros simples e objetivos que protegem o professor e o aluno
Compreensão de que inclusão exige método, não apenas boa vontade
Com quem você vai aprender:
Educador com mais de 10 anos de experiência na formação de professores e na educação inclusiva, com atuação na Educação Básica, no Ensino Superior e na EAD. Experiência em coordenação e avaliação educacional, além de atuação em avaliação psicopedagógica. Autor de mais de 15 livros nas áreas de educação, psicologia e desenvolvimento humano.
Mestra em Educação e Novas Tecnologias, com formação em Pedagogia e Artes Visuais e especializações na área educacional, possui mais de 29 anos de experiência na Educação Pública de Curitiba, com atuação como professora, diretora e gestora educacional, destacando-se pela liderança, pela formação docente e pela implementação de práticas pedagógicas inovadoras.
Garanta sua vaga e aprenda com especialistas
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Depoimentos do último aulão:
Horário de atendimento:
Seg. à sex.: 08h as 20h30
Faculdade de Educação São Luís
CNPJ 45.337.425/0001-29
