O termo “desregular” é comum de ser utilizado na educação inclusiva?
Resumo
O termo "desregular", embora comum em contextos de educação inclusiva e autismo, não é um termo técnico oficial, sendo uma simplificação do conceito de "desregulação emocional".
A desregulação emocional, conceito reconhecido cientificamente, refere-se à dificuldade em controlar impulsos, emoções e reações, sendo frequente em crianças com TEA.
Estratégias como antecipação de rotinas, apoio sensorial, educação socioemocional e metodologias ativas auxiliam crianças que experimentam desregulação emocional.
O uso de “desregular” é frequente em contextos de autismo e educação inclusiva, mas requer clareza técnica.
O que significa o termo “desregular” na educação?
O termo “desregular” é usado para descrever situações em que a criança perde o equilíbrio emocional, apresentando comportamentos intensos como choro, gritos ou agitação. Embora seja muito presente no discurso escolar e familiar, não se trata de um conceito técnico oficial da psicologia ou da pedagogia. Na prática, “desregular” é uma forma de simplificar o fenômeno da desregulação emocional, termo científico que descreve a dificuldade de controlar impulsos, emoções e reações diante de estímulos. Esse tema aparece com frequência quando se discute desregular autismo, comportamento infantil TEA e intervenções escolares.Como esse tema surgiu no debate educacional recente?
O uso do termo “desregular” ganhou destaque a partir do Aulão sobre Educação Inclusiva, transmitido online em 26 de agosto de 2025. Durante a aula, professores e especialistas discutiram a tema e suas implicações na prática pedagógica. Questões como essa podem ser revisitadas e aprofundadas assistindo ao vídeo completo no canal da Faculdade São Luís: ▶️ Assista ao Aulão no YouTubeO termo “desregular” é reconhecido cientificamente?
Não. O termo “desregular” é coloquial. O conceito amplamente utilizado na literatura acadêmica é desregulação emocional. Esse sim é reconhecido em pesquisas da psicologia do desenvolvimento, neurociências e práticas educacionais inclusivas. Na rotina escolar, o uso popular do termo acaba se consolidando em registros informais de acompanhamento pedagógico, especialmente quando se fala em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA).Por que o termo “desregular” é associado ao autismo?
Muitas crianças com TEA apresentam desafios na regulação emocional e comportamental. Isso pode resultar em explosões emocionais, crises de choro, agressividade ou retraimento. Assim, familiares e educadores passaram a dizer que a criança “se desregulou” quando passou por uma situação que desencadeou tais comportamentos.Como diferenciar “desregular” de “desregulação emocional”?
- “Desregular”: termo informal, usado no cotidiano escolar e familiar.
- “Desregulação emocional”: conceito técnico, estudado em áreas como psicologia e neurociências.
Quais estratégias ajudam crianças que “se desregulam”?
- Antecipação de rotinas: uso de agenda visual e combinados.
- Apoio sensorial: fones abafadores, espaço tranquilo, materiais táteis.
- Educação socioemocional: nomeação de sentimentos, pedir ajuda e técnicas de respiração.
- Metodologias ativas: oferecer escolhas, rotatividade de tarefas e participação.
- Formação docente: compreensão de desregulação emocional no TEA e manejo de crises.
Referências
- American Psychiatric Association. DSM-5 – Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais.
- Gross, J. J. (2015). Emotion regulation: Current status and future prospects. Psychological Inquiry.
- Brasil. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008).
- CAST. Universal Design for Learning Guidelines (2018).
O termo “desregular” descreve a perda de equilíbrio emocional em crianças, manifestando-se em comportamentos intensos como choro, gritos ou agitação. Embora comum no discurso escolar e familiar, não é um conceito técnico oficial.
Não. O termo é coloquial. O conceito científico é “desregulação emocional”, amplamente utilizado em pesquisas de psicologia do desenvolvimento, neurociências e práticas educacionais inclusivas.
Crianças com TEA frequentemente enfrentam desafios na regulação emocional e comportamental, levando a explosões emocionais. Familiares e educadores usam “desregular” para descrever esses episódios.
“Desregular” é informal, usado no cotidiano. “Desregulação emocional” é um conceito técnico, estudado em psicologia e neurociências.
O uso do termo “desregular” ganhou destaque no Aulão sobre Educação Inclusiva (26 de agosto de 2025), onde professores e especialistas discutiram suas implicações na prática pedagógica.
